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教育部:研究制定促进融合教育的有关政策
时间:2022-10-15 00:27 点击次数:
本文摘要:教育部不会恢复最近2017年全国两会期间人民代表政协委员提交的关于提高全纳教育专业能力及建设反对体系的建议/议案,不会与相关部门一起专责。据NJQNJQ网络照片NJQ称,全国两会期间,8名人大代表、2名政协委员分别通过公开信明确建议、单独提出建议或单独明确提出议案等,提交了关于提高全纳教育专业能力和建设反对体系的建议/议案。

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教育部不会恢复最近2017年全国两会期间人民代表政协委员提交的关于提高全纳教育专业能力及建设反对体系的建议/议案,不会与相关部门一起专责。据NJQNJQ网络照片NJQ称,全国两会期间,8名人大代表、2名政协委员分别通过公开信明确建议、单独提出建议或单独明确提出议案等,提交了关于提高全纳教育专业能力和建设反对体系的建议/议案。对于这些建议/议案,教育部运营全国人民大学教科文委、中国残疾人联合会,并在恢复中阐述了有关特殊教育法制建设、特殊教育教师专业证书制度、提高教师队伍专业能力、加强反个别反对体系、加强监督评价等措施行动,并呼吁加强法律法规实施,各地认真实施《特殊教育教师专业标准(全面推行)》。

此后,推进各省(区、市)筛选,在师范大学及其他高校增设特殊教育专业,进一步扩大特殊教育专业招生规模。此后,在国培计划中实施特殊教育教师专业培训,为特殊教育学校培养种子教师,进一步加强普通学校在校、资源指导等特殊教育教师的培训。希望提高特殊教育硕士人才培养力度,有国内条件的高校和外国高水平大学只积极合作办学,反对引进外国高水平的专业素质。(莎士比亚)。


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